與北京市海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校同屬一個(gè)校區(qū)的附屬幼兒園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)海外附幼），成立于2012年，僅6年時(shí)間便被北京市教委評(píng)為北京市一級(jí)一類(lèi)幼兒園。海外附幼隸屬于海淀外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)，與海淀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中、小學(xué)共享占地26萬(wàn)平方，有著得天獨(dú)厚的室外活動(dòng)場(chǎng)地。

海外附幼的硬件設(shè)施按照游樂(lè)園的方式打造，擁有2000㎡的兒童專(zhuān)屬樂(lè)園與1.6萬(wàn)平方的樹(shù)林、草坪、花園。園內(nèi)設(shè)有小型動(dòng)物園，300多只動(dòng)物在此生活。此外園內(nèi)還配有九大戶(hù)外景觀(guān)體驗(yàn)區(qū)，包括3D影院、汽車(chē)總動(dòng)員、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、捕魚(yú)達(dá)人、成長(zhǎng)樂(lè)園、白雪公主等元素，均為幼兒耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫(huà)場(chǎng)景或人物。除幼兒活動(dòng)中心外，外海附幼還單獨(dú)設(shè)有體育館、乒羽中心、棒球場(chǎng)、馬場(chǎng)、游泳館等體育活動(dòng)場(chǎng)地。海外附幼的每間教室里都有一塊場(chǎng)地寬敞的玩樂(lè)空間，與上課的學(xué)習(xí)空間相互獨(dú)立，整個(gè)幼兒園可容納400余名學(xué)齡前兒童。

海外附幼重視外語(yǔ)教學(xué)。除了基礎(chǔ)的幼兒游戲主題式教學(xué)外，海外附幼每日安排英語(yǔ)教學(xué)，外教會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行一對(duì)一的口語(yǔ)與閱讀指導(dǎo)。與普通雙語(yǔ)幼兒園不同，海外附幼還單獨(dú)提供法語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)的教學(xué)，除英語(yǔ)為必修課程外，家長(zhǎng)可根據(jù)幼兒的興趣選報(bào)其他語(yǔ)言課程。同時(shí)，海外附幼為幼兒的興趣愛(ài)好發(fā)展也提供了豐富的課程選擇，鋼琴課、形體課、棒球課、馬術(shù)課、跆拳道課等才藝課程均可自由選擇，課程的豐富程度超過(guò)了一般的培訓(xùn)班。并且學(xué)校提供了180間獨(dú)立鋼琴房，教師可對(duì)幼兒進(jìn)行一對(duì)一的鋼琴輔導(dǎo)。

海外附幼對(duì)不同班級(jí)的兒童采取不同的教學(xué)體系。根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，海外附幼分為了綜合素質(zhì)美國(guó)卡登班、國(guó)際班、綜合素質(zhì)班。綜合素質(zhì)美國(guó)卡登班英語(yǔ)課程全部使用美國(guó)卡登的教材體系分組教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)程度最深；國(guó)際班采用中英雙語(yǔ)教學(xué)，每班配有一名母語(yǔ)為英語(yǔ)的外籍教師和一名中方教師共同對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理；綜合素質(zhì)班為普通班級(jí)，也設(shè)有英語(yǔ)課程，但對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的程度沒(méi)有其他兩類(lèi)班級(jí)高。除學(xué)期內(nèi)班級(jí)設(shè)置外，海外附幼還單獨(dú)設(shè)有寒暑假托管班，為寒暑假期間無(wú)法照顧孩子的家長(zhǎng)提供了托管之處。學(xué)校每日設(shè)有晚托班，最晚可到19點(diǎn)15，但沒(méi)有提供校車(chē)服務(wù)，需要家長(zhǎng)進(jìn)行接送。

海外附幼招收2-6歲學(xué)齡前兒童，學(xué)費(fèi)不菲。綜合素質(zhì)班每學(xué)期學(xué)費(fèi)6.5萬(wàn)元，綜合素質(zhì)美國(guó)卡登班每學(xué)期學(xué)費(fèi)7.6萬(wàn)元，而國(guó)際班更是高達(dá)10萬(wàn)元，餐食費(fèi)用每學(xué)期4500元左右。除此外，學(xué)校要求一次性繳納置裝及用具費(fèi)5000元到10000元不等，包括被褥、校服等。寒暑假托管班，平均學(xué)費(fèi)在6000元左右。

即便費(fèi)用高昂，海外附幼的報(bào)名熱度也絲毫沒(méi)有受到費(fèi)用的影響。從海外附幼畢業(yè)的大部分幼兒在經(jīng)過(guò)測(cè)試后，可直接升入海淀外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，這對(duì)眾多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也極具吸引力。不過(guò)需要注意，海淀外國(guó)語(yǔ)小學(xué)需要幼兒能夠適應(yīng)住校，否則會(huì)影響錄取。

關(guān)于民辦幼兒園的幾大教學(xué)流派：

如今民辦學(xué)校里，總提出各類(lèi)教學(xué)方法，有的宣傳英國(guó)正宗幼兒教學(xué)，有的聲稱(chēng)師承歐美教學(xué)體系。無(wú)論是哪一類(lèi)教學(xué)流派，在幼兒教學(xué)中并沒(méi)有孰優(yōu)孰劣。

蒙臺(tái)梭利：蒙臺(tái)梭利最大的特點(diǎn)在于混齡教學(xué)與專(zhuān)用的教具，教具的設(shè)置與使用需要嚴(yán)格按照蒙氏的標(biāo)準(zhǔn)，讓兒童從生活實(shí)踐練習(xí)入手，自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，包含生活、感官、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面。

華德福：華德福提倡在玩中學(xué)，早期教育注重實(shí)踐和手工活動(dòng)，并提供利于創(chuàng)新性玩耍的環(huán)境。華德福提倡盡可能滿(mǎn)足幼兒的天性，接觸大自然，不建議幼兒過(guò)早進(jìn)行數(shù)學(xué)、漢字等教學(xué)。

瑞吉?dú)W：課程是以課題、項(xiàng)目的形式進(jìn)行，兒童可以以任何形式來(lái)表達(dá)和展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)成果。教師需要接受藝術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)工作室提供給教師和學(xué)生。

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)：主張音樂(lè)不再僅僅是旋律與節(jié)奏，音樂(lè)與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)通過(guò)說(shuō)、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫(huà)等音樂(lè)舞蹈形式，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我，以此培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專(zhuān)注性、合作精神、反應(yīng)能力及全人格發(fā)展。

多元智能理論：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是以自己的方式來(lái)理解知識(shí)和建構(gòu)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。多元智能理論認(rèn)為每一位學(xué)生都同時(shí)擁有智力的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域，每一位學(xué)生充分展示自己優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的同時(shí)，應(yīng)將其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)領(lǐng)域中去，從而促使其弱勢(shì)領(lǐng)域得到盡可能的發(fā)展。

其實(shí)大部分幼兒園都融合了各大教學(xué)理論或教學(xué)方法，許多教學(xué)活動(dòng)也是基于以上教學(xué)理論設(shè)計(jì)。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不太過(guò)多強(qiáng)調(diào)理論或流派的區(qū)別，更重要的是尋找到適合自己孩子性格成長(zhǎng)的教育方法，配合老師的教學(xué)活動(dòng)，正確引導(dǎo)孩子，才能真正讓孩子收獲一個(gè)快樂(lè)并且有意義的童年。